Монтессори центр "Step by Step"

Я не побоялась своего первого впечатления и всяческих негативных высказываний. На лекциях по психологии нас в институте учили "идите на эмоции, а не на картинку" и я не разочаровалась! Посещая занятия и постепенно погружаясь в атмосферу студии и знакомясь с практикой педагогики Монтессори, я всё больше и больше понимала, что это именно то, что нужно моему сыну. Теперь я в этом уверена. Индивидуальный подход к ребенку, обучение с самых первых дней правилам, четкости и дисциплине, мягко в ненавязчивой увлекательно-игровой форме, всё настолько правдиво и искренне, именно то, что так не хватало моему сыну, зная его особенности поведения (капризность и разбалованность отошли на второй план). Начитавшись + и - в интернете, да еще и то, что мне говорили про педагогику Монтессори в обычном саду, который мы посещали ранее, я поняла, что так говорят и думают только те, кто поверхностно столкнулся с этим, как я это теперь называю "слышал звон, да не знаю, где он". Занятия сбалансированы, есть групповые, в кругу, где дети учатся общаться, уважать друг друга, педагога, где они заинтересованы общим делом (я не говорю о некоторых случаях, когда кому-то не интересно или детей в периоде адаптации, это очевидно), и есть индивидуальные занятия, где ребенок становиться главным, ему предоставляется выбор, учитывается его интерес, рассматривается его особенность, уникальность, присущая ему одному. Детей учат пониманию других, уверенности в себе, благодаря безоценочным действиям педагога и ситуации успеха, самостоятельности( хотя люди не понимающие что это, думают, что педагог ничего не делает, но опять таки, это свойственно только тем, кто посетил одно занятие и думает, что он всё знает). А я знаю, что в обычном садике это забивается ( как воспитатель сказал, так и будешь делать и плевать, что ты там хочешь), да даже и в семье, мы иногда своим авторитетом и собственной выгодой забываем о том, что наш ребенок - это личность и его надо уважать. Это касается как попустительского поведения родителей, так и гиперопеки и потакания. Мне очень нравятся правила и традиции в студии, которые с огромным интересом и ответственностью выполняются даже самыми маленькими ( например, убрать за собой и поставить на место материал), творчество и праздники, особый обычай проведения дня рождения. Я увидела по поведению своего сына, что он стал любознательнее, отзывчивее, куда-то девались частые капризы, он стал осмысленнее понимать происходящее вокруг него, стал развитым интеллектуально не по годам. Обычный садик такой атмосферы нам не давал. Видя, что у них было в группе в госсадике на протяжении года, кроме как стадо и вечно орущего пастуха во главе, не назовешь. В студии максимум 7 детей в подгруппе. Они успевают обучиться, наобщаться. впитать всё необходимое для своего периода развития, а не то, что хочет втюхать им воспитатель потому, что у него так написано в плане для общего развития детей под одну гребенку. Видела я как это...

Материал в студии не только по классике Марии Монтессори, но и с учетом особенностей современных детей. В классе многое сделано самими педагогами, очень аккуратно, воплощены необычные идеи из обычных привычных нам вещей, конечно, помимо классики. Зато какой интерес вызывает это всё у деток! Мы привыкли нагружать ребенка покупным, кнопочным, где для ребенка не остается места ни для фантазии, ни для развития - за него придумано, продумано, сделано, как же ему развиваться и расти интеллектуально, если мы сами изначально это глушим, а потом наша участь удивляться и возмущаться, когда ребенку наступит 12 лет, почему же он ничего не хочет, ничего не видит кроме компьютера и планшета.

Музыкально-ритмическим занятиям отводится очень большая роль. Педагоги очень достойные и отзывчивые, работают добросовестно.

Воспитанные по педагогике Монтессори дети счастливее и спокойнее, добрее и отзывчивее. Я это увидела по поведению своего сына. И по многим другим деткам из студии, как они отличаются от общей массы. Не говоря уже об интеллектуальном развитии и подготовке к школе, где большинство из них на высоте.

Для меня было осуществлением моей мечты, чтобы мой ребенок ходил в такой центр. Огромное спасибо директору и педагогическому составу! Я желаю развития и дальнейшего расширения студии.

Мы посещали много всяких садиков и кружков, но ни один не оставил более худших впечатлений, чем этот. Несмотря на то, что ребенок ходит на занятия 5 дней в неделю по 5 часов за месяц посещения я не заметил никакого продвижения. Причем замечу до этого ходили на занятия в другой организации 2 раза в неделю по часу и за полгода посещения, ребенок научился, читать, считать, писать, выучил много английских слов, и даже мог что-то сказать и написать по-английски. Отсюда за 5 часов ежедневных занятий, пару рисунков и поделок и песенку. При этом на мои попытки узнать о том, как он занимался чтением или письмом, считал, и какие английские слова выучил, я ни разу не услышал от него, чтобы он это вообще делал, хотя подобные занятия должны были проходить ежедневно. Зато можно с уверенностью сказать, что каждый день он там делает зарядку. Я уже не говорю о случаях, когда о каких-либо важным мероприятиях для ребенка, на вроде дня святого Николая, где они выступали, или Нового Года, говорили крайне поверхностно или забывали вовсе сказать.
Но все это казалось мелочью. Вроде ребенок ходит привык. К школе готов, пусть ходит, чему-нибудь да научится, все-равно какая-никакая польза да будет. Главное, чтобы ему там нравилось и к нему хорошо относились
Но и здесь оказалось не все гладко. От ребенка я узнал, что у него на занятиях случаются конфликты, но интересно отношение воспитателей к этим конфликтом. Как оказалось, некоторых детей наказывают за конфликт, а некоторых нет. Так, несмотря на то, что некий Вася неоднократно лез в драку к моему сыну, никакие санкции к нему ни разу не применялись, зато других детей как выяснилось наказывали.
Но наказывали также и моего сына. Но не вследствие каких-либо конфликтных ситуаций с ребятами, а видимо за непослушание. Так, например, ребенок рассказал о том, что некая Саша во время фитнесса неоднократно ставила его в угол, за то, что он не так выполнял упражнения. При этом ребенок хотел уйти из класса или просто сесть в стороне, но она настойчиво отправляла его именно у угол. Чем явно проявляются диктаторское отношение учителей к детям, несмотря на красиво расписанный либеральный Мондерсони метод.
После того, как я рассказал о случившемся. Воспитателя сначала долго отпирались, заговаривая мне зубы, а после того, как смысла отпираться уже не было, начали нагло врать, обвиняя ребенка во всякого рода гнустостях и выставляя его чуть ли не садистом.